Su Hong's painting

苏红的画

苏红满意地端详（ｘｉáｎɡ）着自己画的《我家的一角》，这幅（ｆú）画明天就要参加评（ｐíｎｇ）奖（ｊｉǎｎɡ）了。
　　“苏红，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催（ｃｕī）她了。
　　“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
　　就在这时候，水彩笔“叭（ｂā）”地一下掉到了纸上，把画弄脏了，苏红哇哇地哭了起来。
　　“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
　　“我的画弄脏了，再画一张来不及（ｊí）了。”
　　爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。我看这块弄脏的地方，很像我们家那只小花狗身上的花斑（ｂāｎ）。在这儿再画一只小花狗，不是很好吗？”
　　苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒（ｌǎｎ）洋洋地趴（ｐā）在楼梯（ｔī）上，给画增（ｚēｎｇ）添了不少情趣。苏红满意地笑了。
　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子，好多事情并（ｂìｎｇ）不像我们想象的那么糟（ｚāｏ）。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
　　在第二天的评奖会上，苏红的画得了一等奖。

Teaching support - Su Hong's painting

教学目标

　　　1. 通过阅读,感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
　　　2. 培养学生初步的探究意识和创新精神.
　　　3. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
　　　4. 认识双线格中的13个字,学写田字格中的10个字.

教学难重点
　　　1. 感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
　　　2. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
　　　3. 学写田字格中的10个字.

教学准备:教学挂图

教学时间: 2课时

　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学流程：
　　一、创设情景：同学们你们喜欢画画吗？
　　二、整体感知课文：
　　　1. 读书指导.充分体现”以读为本”的原则,激发学生自主读书的欲望.
　　　　a 由插图入手,由疑问激趣.
　　　　b 初读感知.c 细读体会.
　　　2. 积累内化.
　　　　1)自选词语,引导学生选一些新词如”端详”弄脏”评奖””懒洋洋”等,增加语言积累.
　　　　2)先读课文,再添上合适的词语
　　　　3)积累句子,看谁抄的既工整又美观.
　　三、朗读比赛。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一.迁移练习.
　　　1、认读生字：
　　　　歌诀识字
　　　　字谜识字
　　　　熟字换偏旁识字
　　　　熟字加减偏旁识字
　　　2、指导书写。
　　　　左右结构的字，书写时注意左窄右宽：评拾脏梯
　　　　上窄下宽的字：奖弄另并
　　　　上下结构的字
　　　　独体字：及的笔顺
　　　3、实践活动
　　　　作业超市，任选其一。
　　　　1）收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法，把坏事变成好事的故事，在班里组织召开一次故事会。
　　　　2）回想一下自己有没有过这样的经历。如果有可简单地写一写，讲给小伙伴们听；如果没有，写一写学完本课后的想法。

　　板书设计：
　　　　　　　　 　　　　　苏红的画
　　　　　　　画弄脏了　—　动脑筋　—　评奖