苏红的画

苏红满意地端详(xiánɡ)着自己画的《我家的一角》,这幅(fú)画明天就要参加评(píng)奖(jiǎnɡ)了。
  “苏红,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催(cuī)她了。
  “好的,我把画笔收拾一下就去睡。”
  就在这时候,水彩笔“叭(bā)”地一下掉到了纸上,把画弄脏了,苏红哇哇地哭了起来。
  “怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。
  “我的画弄脏了,再画一张来不及(jí)了。”
  爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。我看这块弄脏的地方,很像我们家那只小花狗身上的花斑(bān)。在这儿再画一只小花狗,不是很好吗?”
  苏红想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗懒(lǎn)洋洋地趴(pā)在楼梯(tī)上,给画增(zēng)添了不少情趣。苏红满意地笑了。
  爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子,好多事情并(bìng)不像我们想象的那么糟(zāo)。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
  在第二天的评奖会上,苏红的画得了一等奖。

 

Teaching support - Su Hong's painting

教学目标

   1. 通过阅读,感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
   2. 培养学生初步的探究意识和创新精神.
   3. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
   4. 认识双线格中的13个字,学写田字格中的10个字.

教学难重点
   1. 感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
   2. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
   3. 学写田字格中的10个字.

教学准备:教学挂图

教学时间: 2课时

            第一课时

  教学流程:
  一、创设情景:同学们你们喜欢画画吗?
  二、整体感知课文:
   1. 读书指导.充分体现”以读为本”的原则,激发学生自主读书的欲望.
    a 由插图入手,由疑问激趣.
    b 初读感知.c 细读体会.
   2. 积累内化.
    1)自选词语,引导学生选一些新词如”端详”弄脏”评奖””懒洋洋”等,增加语言积累.
    2)先读课文,再添上合适的词语
    3)积累句子,看谁抄的既工整又美观.
  三、朗读比赛。

                 第二课时

  一.迁移练习.
   1、认读生字:
    歌诀识字
    字谜识字
    熟字换偏旁识字
    熟字加减偏旁识字
   2、指导书写。
    左右结构的字,书写时注意左窄右宽:评拾脏梯
    上窄下宽的字:奖弄另并
    上下结构的字
    独体字:及的笔顺
   3、实践活动
    作业超市,任选其一。
    1)收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法,把坏事变成好事的故事,在班里组织召开一次故事会。
    2)回想一下自己有没有过这样的经历。如果有可简单地写一写,讲给小伙伴们听;如果没有,写一写学完本课后的想法。

  板书设计:
              苏红的画
       画弄脏了 — 动脑筋 — 评奖