Su Hong's painting
苏红的画
苏红满意地端详(xiánɡ)着自己画的《我家的一角》,这幅(fú)画明天就要参加评(píng)奖(jiǎnɡ)了。
“苏红,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催(cuī)她了。
“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”
就在这时候,水彩笔“叭(bā)”地一下掉到了纸上,把画弄脏了,苏红哇哇地哭了起来。
“怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了,再画一张来不及(jí)了。”
爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。我看这块弄脏的地方,很像我们家那只小花狗身上的花斑(bān)。在这儿再画一只小花狗,不是很好吗?”
苏红想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗懒(lǎn)洋洋地趴(pā)在楼梯(tī)上,给画增(zēng)添了不少情趣。苏红满意地笑了。
爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子,好多事情并(bìng)不像我们想象的那么糟(zāo)。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
在第二天的评奖会上,苏红的画得了一等奖。
Teaching support - Su Hong's painting
教学目标
1. 通过阅读,感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
2. 培养学生初步的探究意识和创新精神.
3. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
4. 认识双线格中的13个字,学写田字格中的10个字.
教学难重点
1. 感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
2. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
3. 学写田字格中的10个字.
教学准备:教学挂图
教学时间: 2课时
第一课时
教学流程:
一、创设情景:同学们你们喜欢画画吗?
二、整体感知课文:
1. 读书指导.充分体现”以读为本”的原则,激发学生自主读书的欲望.
a 由插图入手,由疑问激趣.
b 初读感知.c 细读体会.
2. 积累内化.
1)自选词语,引导学生选一些新词如”端详”弄脏”评奖””懒洋洋”等,增加语言积累.
2)先读课文,再添上合适的词语
3)积累句子,看谁抄的既工整又美观.
三、朗读比赛。
第二课时
一.迁移练习.
1、认读生字:
歌诀识字
字谜识字
熟字换偏旁识字
熟字加减偏旁识字
2、指导书写。
左右结构的字,书写时注意左窄右宽:评拾脏梯
上窄下宽的字:奖弄另并
上下结构的字
独体字:及的笔顺
3、实践活动
作业超市,任选其一。
1)收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法,把坏事变成好事的故事,在班里组织召开一次故事会。
2)回想一下自己有没有过这样的经历。如果有可简单地写一写,讲给小伙伴们听;如果没有,写一写学完本课后的想法。
板书设计:
苏红的画
画弄脏了 — 动脑筋 — 评奖