A boat in the desert

沙漠里的船

骆（luò）驼（tuó）生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅（ｘｉù）觉很灵敏，什么地方有水源（yuán），它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔（ｋǒｎｇ）就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼（ｐｉáｎ）胝（ｚｈī），就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫（tàng）伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷（xiàn）到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮（zhù）存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄（xù）来维（wéi）持生命。
　　沙漠广阔（ｋｕò）无垠（ｙíｎ），到处是高高低低的沙丘（ｑｉū），旅行的人很难认路,骆驼却能在沙漠里给人们带路。
　　沙漠里的大风是很可怕的。大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲（ｓｈēｎｇ）口通通埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的天气变化,快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
　　骆驼走得很慢，可是能驮很重的东西。它是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫做沙漠里的“船”。

Teaching support - A boat in the desert

教学目标：

　　　1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。
　　　2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
　　　3. 背诵课文第一段。
　　　4. 教育学生学科学、爱科学

教学重点：课文第一段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。

教学方法：观察法、自学辅导法、议论法

教学准备：多媒体电脑课件

教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学流程：
　　一、激发兴趣，引入新课。
　　　1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。
　　　2、（复习）课文分几段？
　　　　　各写什么？
　　二、精读课文第一段。
　　　1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。
　　　　　想问题：骆驼有哪些生理特点？
　　　　　（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。）
　　　2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。
　　　　　再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？
　　　　1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。
　　　　2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。
　　　　3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
　　　　4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。
　　　　5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。
　　　　6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。
　　　3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？
　　　　　（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）
　　　4、引导学生边看图边理解边背诵。
　　　5、学生试背诵课文第一段。
　　三、略读课文第二段。
　　　1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？
　　　2、小组讨论汇报。
　　　　1）给人带路。
　　　　2）预报风沙。
　　　　3）能驮东西。
　　四、总结全文。
　　　1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？
　　　2、人人动手：上黑板找联系。

　　板书设计：　　　　　　　　　　沙漠里的“船”
　　　　　　　　　　　　　生理特点　　　　　特殊本领
　　　　　　　　　　　　　身高脖子长--------望得远
　　　　　　　　　　　　　嗅觉很灵敏--------找水源给人带路
　　　　　　　　　　　　　鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙
　　　　　　　　　　　　　腿上有胼胝--------不怕烫
　　　　　　　　　　　　　脚掌宽又厚--------不陷沙
　　　　　　　　　　　　　背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

　　教学反思：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学流程：
　　一、积累内化
　　　　完成反义词练习。
　　二、迁移练习
　　　1、认读生字。
　　　2、知道书写13个生字。
　　三、实践活动。
　　　1、屏幕展示各种动物。
　　　2、激趣：你最喜欢什么动物？
　　　3、议一议：它有什么特点和作用？
　　　4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
　　六、作业
　　　　仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。