Cai Lun invented paper

蔡伦造纸

纸发明以前，人们最早是把字刻在龟甲、兽骨上的，刻写很不方便。后来，人们把字写在竹片、木板上，再编成书，这种书非常重。也有人把字写在白绸上，书虽然轻了，但很贵。

到了汉朝，有个叫蔡伦的人，决心改进造纸技术，造出又轻又省钱的纸，供人们写字。

蔡伦想了很多办法，他不断地试验，终于找到了一个好方法。他把树皮、改变..的稻草或破布泡在水里，打碎成浆。再把浆薄薄地铺在竹帘上，晾干后轻轻揭下来，就成了一张张的纸。因为蔡伦被封为龙亭侯，人们把这种纸叫做蔡侯纸。

纸是我国古代四大发明之一。

Teaching support - Cai Lun invented paper

教学目标：

　　　1、指导学生会认13个生字，会写8个字。并重点区分“纸”与“低”的字形，正确区分两点水和三点水。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生倾听和评价朗读的能力。
　　　3、使学生知道蔡伦如何发明了纸，了解我国古代四大发明，并为之感到骄傲和自豪。

教学重点：
　　　学会生字，能正确书写。
　　　了解古代四大发明。

教学方法：
　　　游戏法、资料收集法、竞赛法

教学准备：
　　　课前学生向父母了解我国古代四大发明。

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入。
　　　1、小朋友，你们知道我国古代的四大发明吗？
　　　2、学生交流收集的资料。
　　　3、教师补充。揭题，板题。
　　二、初读课文。
　　　1、借助拼音自由读课文，读准字音。
　　　2、同桌互读课文，纠正不正确的读音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　3、（出示生词卡）指名读，齐读。
　　　4、齐读课文，想想文中写了一件什么事？
　　　5、说说蔡伦是怎样造纸的。
　　三、学习生字。
　　　1、小组合作学习生字，想办法记住生字的形。
　　　2、小组汇报识字情况。
　　　3、齐读生字，开火车读生字。
　　　4、“火眼金睛”游戏巩固生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、活动巩固生字。
　　　1、开火车读生字。
　　　2、“找朋友”游戏巩固识字。
　　　3、“踩地雷”游戏巩固识字。
　　二、精读课文。
　　　1、分自然段指名读课文。
　　　2、齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？
　　　3、指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？
　　　4、读读第四自然段，说说我国古代的四大发明。
　　　5、有感情地朗读课文。
　　　6、假如今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？
　　三、积累词语。
　　　1、读读词语卡。指读、齐读、开火车读。
　　　2、选择自己喜欢的词语说一句话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、朗读课文。
　　　　指名读课文，齐读课文。
　　二、指导写字。
　　　1、（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。
　　　2、扩词练习。
　　　3、说说写这些字要注意什么？
　　　　“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点水。
　　　4、老师范写“龟”“低”。
　　　5、学生在田字格里练写生字。
　　三、拓展延伸。
　　　　我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是伟大的发明啊！你还知道哪些发明？