失踪的森林王国

很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。
  森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。
  后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖主人主人魔鬼怪都会来危害我们。”
  新国王上台以后,治时国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。
  有一天,来了一个远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高杰楼大厦、工厂烟囱。国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国!”大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国,例子却置若罔闻。
  参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
  一开始,百姓们住进高楼大厦都觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。
  可惜好景不长,没多久,不愉快的事接二连三地发生了“工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人萎靡不振,人们渴望着呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。
  妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试,要去那里逞逞威风。
  雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。没有森林保护的土地,随着洪水流失了。土地变得贫瘠了,再也没有丰收的年景。
  百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭。热魔却狞笑着来了。他对百姓们说:“你们讨厌水吗?好,我就让你们尝尝干旱的滋味!”热魔在王国里四处横行。他经过的地方,河床露出来了,井水枯干了,土地干裂了。没有森林的调节,空气干澡极了。蝗虫一群群飞来啃吃庄稼,许多人生了病。
  沙鬼对风怪说:“该咱们显显威风了!“风怪说:”呼们联合起来进军,没有森林,谁也阴挡不了咱们!”狂风带着黄沙,铺天盖地席卷而来。转眼间,整个王国天昏地暗。黄沙越聚越多,很快形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井离乡、四处逃荒。国王听着狂风的吼叫,看着在黄沙中隐隐约约被埋没的高楼大厦,深深地叹了口气,瘫倒在自己的宝座上。
  森林王国就这样消失得无影无踪了。

 

Teaching support - The disappearing forest kingdom

教学目标:
  1、认识本课14个生字,会写10个生字。
  2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
  3、学习用文中的话概括课文。
  教学重难点:
  学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
  教学课时:两课时

                  第一课时
  课时目标:
  1、初读课文,解决文中生字词。
  2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。
  导学过程:

  一、直接导课,学生质疑。
    板书课题《失踪的森林王国》,看到这个课题,你有什么问题要问?大家提的问题,课文都做了介绍。
  二、初读课文,解决不认识的生字。
  1、自渎课文,画出不认识的生字,想办法解决。
  2、文中哪个词语不理解,联系上下文想一想,如还不会,学习课文时再解决。
  3、检测字词:同桌互相考一考。
  三、学习课文。
  1、自渎课文,说说你读懂了什么?
  2、根据学生的回答,老师引导:
  (1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放,野果挂满枝头,人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严,森林是王国的保护神。
  (2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写,学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
  (3)最后再分析失踪的原因:违法法令,乱砍乱伐,森林失踪。
  (4)师总结:有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学习了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识,激发学生热爱大自然的思想感情)
  四、布置作业:

                  第二课时
  课时目标:
  1、再读课文,进一步加深对课文的理解。
  2、完成语文天地中的练习。
  3、指导写字。
  导学过程:

  一、回顾课文:
  1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么?
  2、学生根据课文所描写的,(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演,加深对课文的理解。
  4、你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识)
  二、指导写字。
  1、出示生字,说说哪些字容易写错?
  2、重点指导:“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”
    区别:性——姓躁——燥
  3、学生写字,师巡视检查。
  三、完成语文天地“笔下生花”。
  题目:想象你走进了大森林……
  提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什