The forever young green hill

青 山 不 老

　　窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
　　我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。”③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
　　我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
　　他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
　　在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤（yū）泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
　　看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
　　这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

Teaching Support - The forever young green hill

教学目标

　　　1．知识目标
　　　　　认识本课的４个生字。
　　　2．能力目标
　　　　　有感情地朗读课文，了解课文内容。
　　　3．情感目标
　　　　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重难点
　　　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学媒体
　　　　多媒体课件
教学时间　1课时。
教学过程

　　一、导入
　　　　沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。
　　二、初步感知，朗读课文
　　　1．认识本课的4个生字。
　　　2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
　　　3．思考下列问题：
　　　　（1）这片土地上都有些什么景色？
　　　　（2）这片土地在美改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？
　　　　（3）老人为什么绿化这片山地，如果不绿化行不行？
　　　　（4）如果我们放弃这片土地后果会怎样？
　　　4．提出不懂的问题。
　　　5．全班汇报，检查学习情况
　　三、进一步理解课文内容，思考下列问题
　　　1．老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福？
　　　2．为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”？
　　　3．“青山是不会老的。”你是如何看待这句话的？
　　四、写一写
　　　　抄写自己喜欢的语句。
　　五、作业
　　　1．会写本课的4个生字
　　　2．写一写你对青山的感受。