罗布泊,消逝的仙湖

塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊,它才逐渐为人所知。
  1980年,我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪;16年后,探险家余纯顺又在那里遇难,更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
  罗布泊.一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。
  可是,从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去,那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
  罗布泊,“泊”字左边是三点水啊!
  翻开有关西域的历史书籍,你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
  《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊,夏季走人这里与置身江南无异。昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了。映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪,从此,张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
  另据史书记载,在4世纪时,罗布泊水面超过20万平方公里。到了20世纪还有l OOO多平方公里水域。斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈,他站在船头四下远眺,感叹这里的美景。回国后,斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道:罗布泊使我惊讶,罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……
  被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失,罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
  罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
  塔里木河全长1321公里,是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈,碧波荡漾,岸边胡杨丛生,林木茁壮。1925年至1927年,国民党政府一声令下,塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊,导致塔里木河下游干旱缺水,3个村庄的310户村民逃离家园,耕地废弃,沙化扩展。解放后的1952年,塔里木河中游因修筑轮台大坝,又将塔里木河河道改了过求。塔里木河下游生态环境得以好转,胡杨枝重吐绿叶,原来废弃的耕地长出了青草,这里变成牧场。
  问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增,水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水,开采矿藏需要水,水从哪里来?人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处.有的泵站一天就要抽水万多立方米。
  盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、旨日掘堤引水、盲目建泵站抽水,“四盲”像个巨大的吸水鬼,终于将塔罩木河抽干了,使塔里木河的长度由60年代的1 321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里,320公里的河道干涸,以致沿岸5万多市耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后,周边生态环境马上发牛变化,草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
  罗布泊消失了。
  金秋十月,我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大桥上。
  放眼望去,塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。
  胡杨,维吾尔语称做“托克拉克”,意为“最美丽的树”。胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地,马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息,林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物,它们共同组成了一个特殊的牛态体系,营造了一个个绿洲,养育着南疆750余万各民族儿女。
  如此重要的胡杨林因塔里木河下游的干涸而夫面积死亡。1%8年,塔甲木河流域有胡杨林780万亩,现在已减少到420万市。伴随着胡杨林的锐减,塔里小河流域土地沙漠化面积从66%上下到84%。“沙进人退”在塔里木河下游变成现实,至罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢,疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城,从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。
  我们沿塔里木河向西走出200公里后,绿色长城突然从眼中消失。塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。由于缺水,长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。
  号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!
  再向前,我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我,再也不能向前走了。若想进入罗布泊,至少要有两辆汽车,必须备足食品和水。我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺的罗布泊。
  站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地住这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
  罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
  此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。
  这出悲剧的制造者又是人!
  悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
  世界著名的内陆湖青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余,大有十涸之势……这一切也都是人为的!
  救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!

 

Teaching support - Lop Nur, the disappearing fairytale lake

教学目标:

   1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力;
   2.感受并理解作者强烈的忧患意识;
   3.学习对比和引用数据的方法;
   4.培养科学理性精神和人文情怀。

教学设计:
   1.引导学生参与教学的各个环节,充分调动他们学习的主动性、积极性;
   2.课前预习,提出并整理发现的问题;动手查找资料;带着问题和资料走进教室;
   3.在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力;透视文章的写作轨迹,深入理解作品传达的强烈的忧患意识;
   4.结合“研讨与练习”:“假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?”拓展思维,畅想表达。

教学内容设计:

  一、课前预习
   1.阅读课文,了解文章的写作思路。
   2.完成“读一读,写一写”。
   3.查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等的资料。
   4.在阅读和收集资料的过程中,将发现的问题整理到学习笔记上。
  二、课堂教学内容
  第一板块:罗布泊消逝的原因
   1.导入
     位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊,曾为我国第二大内陆河,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲,而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧?
   2.实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
    图片1:西北地区地图,指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
    图片2:“茫茫大戈壁”“龟裂大地”
    图片3:“青海湖”“月牙泉”。
    资料投影:“昔日碧波荡漾,如今举目荒凉罗布泊变故谁能评说”(新华社乌鲁木齐二月4日电)
    资料投影:“探险乐园罗布泊”(摘自1998年1月5日《南方日报》
   3.再读课文,在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
   4.投影显示问题的答案。
    问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸入口激增,各种需求也跟着增加。耕地需要水,采矿需要水,人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万立方米。
    盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,“四盲”像个巨大的吸水鬼,终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后,周边生态环境马上恶化,草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
  第二板块:作者强烈的忧患意识
   1.找一位学生读课文的最后三段。(要求读出感情)
   2.组织学习思考、回答问题:
    (1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训练复述能力)
    (2)作者引用了具体数据,告诉人们同样的悲剧仍在继续,呼吁人类行动起来,制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
   3.讨论后出示投影:
   

胡杨林

 1958年 780万亩 现在 420万亩

沙漠化

 过去 66% 现在 84%

青海湖

 50年间下降8.8米,平均每6年下降1米,陆地向湖中延伸10多公里。

月牙泉

 50年代1.1652万平方米 现在 5397平方米,水深只剩尺余。

 


      讨论后明确:作者充满了忧患意识。
   4.要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
   5.学生齐读。
  第三板块:学习作比较的方法
   1.投影显示图表:
     

罗布泊
过去:

 1.牛马成群、绿林环绕、河流清澈、生命绿洲。
 2.张骞眼中:遍地的绿色和金黄的麦浪、丝绸之路。
 3.斯文·赫定:罗布泊像座仙湖,水面像镜子,和煦的,野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱。

罗布泊
现去:

 1.一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃,天空不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越此地。
 2.绿色长城在干渴中崩塌。罗布泊与塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

 

  
   2.组织学生讨论:
    (1)作者采用这种对比手法有什么作用?
    (2)课文中还有类似的对比吗?请找出来。
   3.教师小结第2题。
    (1)出示投影
      过去的罗布泊:“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……
      现在的罗布泊:“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是在向谁伸出求救之手!”
      “……荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,敞出自己的肌肤筋骨。”
    (2)明确拟人的修辞手法。
    (3)强烈的对比效果。
    (4)再次感受作者强烈的忧患意识。
  第四板块:世纪老人的述说
   1.实物投影,展示108岁高龄的罗布老人热合曼的图片。
   2.畅想表达:“如果我是世纪老人,我该如何讲述罗布泊的百年沧桑?”
    提示:
     1.我与罗布泊同龄,共百岁。
     2.我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
     3.从出生~20岁(从斯文·赫定发现仙湖,想象要丰富、拟人化、有情调。)
       从20岁~60岁(扣两次改道、“四盲”危害,重点讲人类对罗布泊的破坏。)
       从60岁~100岁(扣我的少年、青年时代的美好记忆,寻找回来的世界,思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想,恳求上苍再赐我一百年,前一百年罗布泊养育了我,后一百年,我要回报罗布泊。)
  三、课后拓展学习
    课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子,说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子?试写一封公开信,呼吁人们行动起来,