卢沟桥

卢沟桥在北京郊(jiāo)区的永定河上。它修建于公元1189到1192年间。
  卢沟桥设计科学,造型美观。它全长266.5米,由11个半圆形的石拱(ɡǒnɡ)桥组成。每个石拱长度不一,短的16米,长的21米多。石拱之间有石桥墩(dūn),把11个桥拱连成一个整体,所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛,两岸河堤(dī)常被冲毁,但是这座连拱桥却完好无损(sǔn)。桥宽约7.5米,桥面平坦(tǎn),几乎与河面平行。桥面用石板铺成,两侧有石栏、石柱,石柱上面有精刻的石狮,共501个。这些石狮姿态各异:有的母子相抱,有的相互戏耍,有的像在倾听流水声,有的像在检阅(yuè)桥上的车马……真是千姿百态,栩(xǔ)栩如生。桥东的碑(bēi)亭内立着一块汉白玉碑,上面刻着清朝乾(qián)隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字,为燕[yān]京八景之一。
  早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个叫马可·波罗的意大利旅行家来过中国,他说卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的”,桥栏柱上的狮子是“美的奇观”。
  1937年7月7日,日本侵(qīn)略者向卢沟桥发起攻击,我国军队奋起反抗。这就是著名的“卢沟桥事变”,也称“七七事变”。从此,我国开始了八年的抗日战争。
  现在,卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆(ɡuǎn)和纪念碑。每年7月7日,这里都要开展各种形式的纪念活动,缅(miǎn)怀历史,悼(dào)念先烈。

 

Teaching support - Lugou Bridge

【内容简析】

   卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国人民的斗争精神。

【设计理念】
   从整体到部分再到整体,层层深入,把教师的引导和学生的实践有机结合,把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来,把发展语言和思维结合起来,提高学生的语文素养。

【教学目标】
   1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感;
   2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法;
   3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
   4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

【重点难点】
   理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

【教具准备】
   1、生字、词语卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件;
   2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

【教学时间】
   两课时

【教学设计】

                      第一课时
  一、围绕课题,初步感知
   1、揭示课题,板书:26卢沟桥
   2、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少?
   3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?
  二、初读课文,整体感知
   1、自读课文,要求做到:
    (1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;
    (2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;
    (3)思考:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
   2、检查自读情况:
    (1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法;
    (2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;
    (3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。
   3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。
  四、读词写字
   1、读生字(词)卡片;
   2、交流学习生字的方法;
   3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
  五、布置作业
   1、完成书写练习;
   2、填写“词语花篮,积累词句”

                      第二课时
  一、复习导入
   1、听写词语:卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异
   2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
  二、合作学习,读懂课文
   1、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?
   2、小组交流讨论,形成最佳答案。
   3、全班交流。
  三、细读课文,品味语言
   1、细读思考:
    (1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?
    (2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面?
    (3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联系?
   2、交流、品读
    (1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学;
    (2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。
    (3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。
  四、感情朗读,指导背诵
  五、布置作业,课外拓展
   1、背诵课文第二自然段
   2、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。