Sun Wukong Wreaking Havoc at the Celestial Peach Garden
孙悟空大闹蟠桃会
一天，王母娘娘要开蟠桃会。孙悟空奉命看守蟠桃园，却得不到邀请，不觉大怒。他使了个定身法，将在仙桃的七个仙女定在桃树下，离开蟠桃园，直奔瑶池而去。
再去瑶池的路上，孙悟空遇到了前来赴会的赤脚大仙。悟空心想：“王母娘娘既然不肯请我，我不妨变做脚大仙的模样混入瑶池。”于是对赤脚大仙说：“大仙听着，玉帝让我通知各路神仙，今年蟠桃盛会，仙道通明殿下等候，然后再去瑶池。”赤脚大仙听了，二话没说，转身就走。孙悟空见他中计，“嘿嘿，”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆的进入了瑶池，忽然，一阵酒香扑鼻而来，孙悟空转头一看，原来是到了天宫中的酒坊门前，孙悟空拔下几根毫毛，念声咒语，“变”！变出几个瞌睡虫来，又把瞌睡虫抛向酒坊里的人，所有的人立刻手脚发软，倒地睡着了。悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀痛饮，不知不觉喝得大醉。
孙悟空摇摇晃晃的站了起来，打算离开瑶池，返回蟠桃园。不料，他醉眼朦胧，头脑发昏，路也记不住了，走来走去，竟然闯入太上老君炼丹的地方。孙悟空东瞧西望，只见炼丹炉旁有五个装满仙丹的葫芦，却不见有人，便捧起葫芦，把仙丹倒入口中，窝咕噜噜地吃了个够。
太上老君练成的仙丹有起死回生的神效，是太上老君专门为蟠桃会准备的贺礼。孙悟空偷吃了仙丹，酒也醒了，头脑也不发昏了。心想：“不好！不好！这下可闯下大祸了了！三十六计，走为上计，我还是回花果山当美猴王去吧！”
孙悟空使出隐身法，一个筋斗翻出天宫，回到了花果山哦，。哦，
Teaching Support - Sun Wukong Wreaking Havoc at the Celestial Peach Garden
教学目标：
1.引导学生查找相关资料来了解这篇神话故事，认识孙悟空这个人物形象，培养学生的想象能力。
2.积累词汇，在朗读和理解的基础上，让学生从不同的角度谈出各自的见解或提出问题。
3.认识16个生字和1个部首，会写7个字。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。学会复述这个故事。
重点：会认、会写本课生字
难点：初步感知神话的特点
关键：理解课文，认字识字
课时：3课时
教具：本课生字卡片、课件等。
学具：教材、收集的故事等
相关知识点：对《西游记》一些故事的了解
教学突破点：指导学生发挥想象，让学生充分感受孙悟空这个人物形象
教学流程：
第一课时
一、观看影片，导入：
1、播放《西游记》动画片
2、你们最喜欢其中哪个人物？今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》
3、板书课题，读题质疑：孙悟空为什么大闹蟠桃会？他是怎么闹的？你大闹蟠桃会的结果怎样？
二、朗读课文，整体感知：
1、师范读课文，学生注意听准字音。
2、生自由练读课文，注意读准字音。
3、指导逐段读课文，其它学生一边听一边思考问题。
三、集中学习本课生字：
（1）教师读课文
（2）引导学生把课文中带出生字的词画出来，读一读，集中正音。
注意纠正易读错的字音
（3）在这些词中找出要认识的生字，集中识记。由于这课的生字合体字比较多，所以可以用字理、部件识字法进行识记。比如：“炉”，左边是“火”，与字义有关，右边是“户”，与字音有关，合起来就是“炉”。
（4）找出要求会写的字，记忆字形，如“守”“饮”“计”“君”这四个字都是会意字，可以用字理识字的方法记忆。
（5）写字指导。重点指导“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”易丢掉，写时要加以强调；“通”字里面的“用”要强调“丿”变成“︳”；“君”字的第二笔“一”要出头；“站”字的“立字旁”最后一笔变成“”；在书写时还要强调字在虚宫格中的位置。
2、多音字：通和模
3、反义词：祸——福 肯——否
守——攻 佳——劣
四、练习：
1、用所学和字填空。
2、用课文中的字填空。
五、小结：
板书设计：
孙悟空大闹蟠桃会
祸——福 肯——否
守——攻 佳——劣
第二课时
教学流程
一、听录音导入新课：
指导朗读，体会人物心情，指名逐段朗读课文，并有针对性地指导学生读好孙悟空的语言。
二、学生质疑、善于提问：
1、读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的。
2、对于学生提出的重要问题引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。
三、读后评价、加深理解：
指名提问：你们觉得孙悟空是怎么样的一个人？评价一下
四、复述改编或续编：
1、文中有几个人物？
2、每个自然段写的是什么？
3、集体交流教师适当指导。
五、小结：
板书设计：
孙悟空大闹蟠桃会
文中人物：赤脚大仙，太上老君
第三课时
教学流程：
一、完成本课练习一：
守——看 饮——喝 站——立 佳——美
二、完成课后练习二：
（）摇（）摆东（）西（）
（）来（）去（）手（）拳
小朋友在迷宫里（东张西望）
三、读一读、说一说：
1、指读
2、开火车读
3、感兴趣的可以表演快板。
四、小结：
板书设计：
（）摇（）摆
东（）西（）
（）来（）去
（）手（）拳