日记两则



6月1日  星期五  阴

昨天晚上,我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校,同学们都投来羡慕的眼光。今天是我的节日,妈妈一定会给我买那条裙子。

妈妈下班了,手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包,里面有两条粉红色的布料连衣裙,两个红书包,两套《少年儿童百科全书》,就是没有我心爱的裙子。

妈妈把礼物分成两份,给我一份,留下一份,说那一份是给阿英妹妹的。

阿英妹妹是谁?她在哪里?妈妈明明知道我喜欢那条裙子,却不给我买,妈妈真小气!

7月22日  星期日  晴

阿英妹妹昨天到我家来了。

阿英是个苗家小姑娘,家住贵州山区。她告诉我,是妈妈一直寄钱帮助她读书,要不,她早就失学了。她还说,她穿的衣服和来我家的路费,也是我妈妈寄去的。阿英很勤快,总是帮妈妈干活,她很好学,不是看书就是问问题。

昨天晚上,我又做了个梦,梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来,可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨,看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们,她们高兴得围着我跳起舞来。

 

Teaching support - Two diary entries

教学目标

   知识与技能
    1、认识13个生字,会写8个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、规范写日记的格式。
  过程与方法
   分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感性认识。
  情感态度价值观
   懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。
  教学准备
   1、课前布置学生在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。
   2、准备生字卡和相应的一些课件。
  教学时间
   本课教学需2课时。
  教学过程

                第一课时
  一、激趣导入
  二、初读课文,整体感知。
  三、再读课文,认识生字。
  (常规读文识字法)
  四、流利读文,熟识生字。
  五、默读课文,了解课文大意。
  六、巩固生字,写字指导。
  1、巩固13 个生字。
  2、指导书写8个字。

                第二课时
  一、复习导入。
  二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。
  1、自读自悟,自己有什么发现。
  2、把自己的发现与感悟,与小组同学交流。
  3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。
  (引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记,“我”的心情并指导朗读,并相机出示课件,帮助感悟。)
  4、朗读全文,体会感情。
  三、延伸拓展
  1、出示日记格式,规范日记写法。
  2、指导学生按正确格式写日记。
  3、组织学生准备展示自己的日记。

  四、板书设计
                 24 日记两则
                    我
            梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买
            (喜欢)   (生气)  (高兴)