Zhang Qian and the Silk Road
张骞与丝绸之路
两千多年前的一天,古罗马的皇帝去剧场看戏。她身上那件绚丽夺目的长袍使所有的观众目瞪口呆。大家目不转睛地盯着皇帝的新装赞不绝口,连看戏都要忘了。一打听,才知道这件长袍信用中国丝绸制作的。
从此,华丽的中国丝绸被欧洲人誉为最珍贵的衣料,和黄金的价钱一样。罗马人把中国叫“赛里斯”就是丝绸的意思。
那时候,交通非常不方便没有公路,更没有铁路、汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方,中间隔着茫茫无际的沙漠,还有冰雹覆盖的高山和偏辟的荒野,自然条件非常恶劣。人们经过那里,还要躲避强盗和野兽的袭击。那么,中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢?
原来,向西延伸到地中海,直达欧洲,这是一条以丝绸贸易为主的商路。历史学家把这条路称为“丝绸之路”。 为了开辟这条道路,等待伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。
两千一百多年前,张骞奉汉朝皇帝的命令,带着一百多人从都城出发,渡过黄河,进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向,日夜兼程,却不幸被游牧民族俘虏,忍受了十一年的屈辱后,才找到机会在一个寒夜里逃出来。他们翻过帕米尔高原,到达了富饶的西域各国。
张骞回来时,随从只剩下了一个。听了张骞的介绍,人们才知道,西域既不是人们向往的仙境,也不是人们传说中的恐怖世界。于是到新余做生意的人多起来了。中国的丝绸、铁器等源源不断地运过去,西域的胡萝卜、葡萄、良马等也传到了中国。张骞打通的“丝绸之路”,成为连接欧亚大陆的纽带。
Teaching support - Zhang Qian and the Silk Road
教学目标:
1.用自己喜欢的方法认识本课的12个生字,学写8个字,自主积累好词好句。
2.有感情地朗读课文,了解我国古代灿烂的文化。
3.通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。
教学重点难点:
1.自主识字写字。
2.了解“丝绸之路”的历史。
教学准备:
师:查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。
生:搜集阅读有关丝绸之路的资料。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、初读课文。
1.板书课题。学生自由轻读课文,画出生字词拼读。
2.教师范读课文。生字词正音。
二、自主识字。
1.选择喜欢的识字方法自主识记生字。读准音,记清形,组组词。开火车游戏。
2.汇报交流:交流记忆方法,集体解决难字。
(1)检查字音。
(2)疏通难字。
(3)扩词比赛。
3.巩固识字。字词游戏,生字回文。
三、指导书写。
1.认一认。认读会写字8个。
2.记一记。自主观察汉字,记忆字形。
3.说一说。你有什么要提醒大家的。
4.看一看。观察教师范写难字。评议。
5.写一写。独立练习书写。共同评议。
四、分层作业。
1.认读生字和词语,把生字漂漂亮亮地写一写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.充实,我的词语库。
第二课时
一、复习巩固生字词语。
二、导入。
1.交流与丝绸之路有关的话题。畅所欲言。
2.板书课题。读题。质疑。
三、感悟课文内容。
1.感知课文主要内容。选择喜欢的方式读课文。了解课文的主要内容。
2.细读感悟课文。出示自读提纲,自读交流。
3.默读课文,画出描写自然条件艰苦的句子读一读。
4.结合找出的句段进行朗读训练。想一想:张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的。
5.想象说话,朗读指导。练读、范读、互读评读。张骞受到哪些屈辱?逃出来遇到哪些困难?
6.出示与西域地理环境有关的图片或推荐影片。欣赏感受。
四、延伸。
鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事,以巩固理解课文。
板书设计:
张骞与丝绸之路
从都城出发
渡过黄河
进入沙漠
不幸被俘
忍受屈辱