Zhang Qian and the Silk Road

张骞与丝绸之路

两千多年前的一天，古罗马的皇帝去剧场看戏。她身上那件绚丽夺目的长袍使所有的观众目瞪口呆。大家目不转睛地盯着皇帝的新装赞不绝口，连看戏都要忘了。一打听，才知道这件长袍信用中国丝绸制作的。

从此，华丽的中国丝绸被欧洲人誉为最珍贵的衣料，和黄金的价钱一样。罗马人把中国叫“赛里斯”就是丝绸的意思。

那时候，交通非常不方便没有公路，更没有铁路、汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫茫无际的沙漠，还有冰雹覆盖的高山和偏辟的荒野，自然条件非常恶劣。人们经过那里，还要躲避强盗和野兽的袭击。那么，中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？

原来，向西延伸到地中海，直达欧洲，这是一条以丝绸贸易为主的商路。历史学家把这条路称为“丝绸之路”。 为了开辟这条道路，等待伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。

两千一百多年前，张骞奉汉朝皇帝的命令，带着一百多人从都城出发，渡过黄河，进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，却不幸被游牧民族俘虏，忍受了十一年的屈辱后，才找到机会在一个寒夜里逃出来。他们翻过帕米尔高原，到达了富饶的西域各国。

张骞回来时，随从只剩下了一个。听了张骞的介绍，人们才知道，西域既不是人们向往的仙境，也不是人们传说中的恐怖世界。于是到新余做生意的人多起来了。中国的丝绸、铁器等源源不断地运过去，西域的胡萝卜、葡萄、良马等也传到了中国。张骞打通的“丝绸之路”，成为连接欧亚大陆的纽带。

Teaching support - Zhang Qian and the Silk Road

教学目标：

　　　1.用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字，自主积累好词好句。
　　　2.有感情地朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。
　　　3.通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。

教学重点难点：
　　　1.自主识字写字。
　　　2.了解“丝绸之路”的历史。

教学准备：
　　　　师：查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。
　　　　生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。

教学课时：
　　　　2课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、初读课文。
　　　1.板书课题。学生自由轻读课文，画出生字词拼读。
　　　2.教师范读课文。生字词正音。
　　二、自主识字。
　　　1.选择喜欢的识字方法自主识记生字。读准音，记清形，组组词。开火车游戏。
　　　2.汇报交流：交流记忆方法，集体解决难字。
　　　　（1）检查字音。
　　　　（2）疏通难字。
　　　　（3）扩词比赛。
　　　3.巩固识字。字词游戏，生字回文。
　　三、指导书写。
　　　1.认一认。认读会写字8个。
　　　2.记一记。自主观察汉字，记忆字形。
　　　3.说一说。你有什么要提醒大家的。
　　　4.看一看。观察教师范写难字。评议。
　　　5.写一写。独立练习书写。共同评议。
　　四、分层作业。
　　　1.认读生字和词语，把生字漂漂亮亮地写一写。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3.充实,我的词语库。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习巩固生字词语。
　　二、导入。
　　　1.交流与丝绸之路有关的话题。畅所欲言。
　　　2.板书课题。读题。质疑。
　　三、感悟课文内容。
　　　1.感知课文主要内容。选择喜欢的方式读课文。了解课文的主要内容。
　　　2.细读感悟课文。出示自读提纲，自读交流。
　　　3.默读课文，画出描写自然条件艰苦的句子读一读。
　　　4.结合找出的句段进行朗读训练。想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的。
　　　5.想象说话，朗读指导。练读、范读、互读评读。张骞受到哪些屈辱？逃出来遇到哪些困难？
　　　6.出示与西域地理环境有关的图片或推荐影片。欣赏感受。
　　四、延伸。
　　　　鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解课文。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　张骞与丝绸之路
　　　　　　　　　　　　　　　　　从都城出发
　　　　　　　　　　　　　　　　　渡过黄河
　　　　　　　　　　　　　　　　　进入沙漠
　　　　　　　　　　　　　　　　　不幸被俘
　　　　　　　　　　　　　　　　　忍受屈辱